resonemanget är genom att beakta nedanstående bedömningsaspekter. Bedömningsaspekter • I vilken utsträckning eleven resonerar om skotten i Sarajevo och allianserna som orsaker till första världskrigets utbrott. • I vilken utsträckning eleven underbygger sina resonemang med ett relevant faktainnehåll.

Vad är tanken med filmen om bedömningsaspekter? Bedömningsaspekterna förtydligar vad eleven skall kunna i relation till ett kunskapskrav. Till exempel står att eleverna skall kunna föra resonemang om olika typer av innehåll. Bedömningsaspekterna preciserar då vad som menas med att kunna föra resonemang.

ett resonemang för att bedöma om resonemanget är enkelt, utvecklat eller välutvecklat . För att beskriva vad som menas med begreppet bedömningsaspekt ges ett exempel Vad är skillnaden mellan ett enkelt och ett välutvecklat resonemang? Det svarar Peter Wall på i den här filmen och listar sex bedömningsaspekter som stöd.Här resonemanget är genom att beakta nedanstående bedömningsaspekter. Bedömningsaspekter • I vilken utsträckning eleven resonerar om skotten i Sarajevo och allianserna som orsaker till första världskrigets utbrott. • I vilken utsträckning eleven underbygger sina resonemang med ett relevant faktainnehåll.

Bedömningsaspekter resonemang

Du får gärna säga var och hur du bygger dina ställningstagande. Beroende på vem du valt kan du behöva frångå och lägga till aspekter som är relevanta för dig. Bedömningsaspekter • I vilken utsträckning resonemanget innehåller källkritiskt motiverade fördelar och nackdelar med källan. Beskrivning av progressionen i resonemanget I resonemanget finns belägg för kunskaper på nivå för E enkelt och till viss del underbyggt kunskaper på nivå för C utvecklat och relativt väl underbyggt Inledningsvis presenteras den förmåga och den del av kunskapskraven som bedöm ningarna har utgått ifrån samt ett resonemang om relationen mellan förmågan och det centrala innehållet.

Matrisen är uppdelad i följande bedömningsaspekter Läsförståelse – Eleven ska kunna sammanfatta texter med relevanta kopplingar till tidsaspekter och orsakssamband. Resonemang kring budskap – Eleven ska kunna tolka och föra resonemang om budskap i texter utifrån egna erfarenheter, livs- och omvärldsfrågor.

Du behöver titta på mediebilder och … Inledningsvis presenteras den förmåga och den del av kunskapskraven som bedöm ningarna har utgått ifrån samt ett resonemang om relationen mellan förmågan och det centrala innehållet. Därefter görs en analys av olika bedömningsaspekter på den aktu ella förmågan och värdeorden. Bedömningsaspekter Bedömningen utgår från kunskapskraven och berör följande aspekter från kursplanen i svenska (värdeorden anges ej här): Läsa och tolka Läsa och använda strategier Sammanfatta och visa på läsförståelse genom att kunna koppla till orsakssamband, tidsaspekter och andra verk. Föra resonemang utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.

Bedömningsmatris till lektion (Hi) Ur Skolverkets Bedömningsaspekter Resonemang: Vad som orsakade den franska revolutionen 1 Enkla och till viss del underbyggda resonemang (ur kunskapskraven) 2 Utvecklade och relativt väl underbyggda/ välutvecklade och väl underbyggda resonemang (ur kunskapskraven) Resonemangen består av korta

Det utvidgade kollegiet - Sociala medier · Blogg Här finns också en fil med bedömningsaspekter att ladda ner! Diskutera Förstå kunskapskraven: Att mest rättvist och för fram minst ett argument i sitt resonemang. Eleven resonerar på ett relevant sätt kring varför två handlingsalternativ kan vara mest rättvisa och. Resonera/analysera - kvalitativa skillnader Bedömningsaspekter Bredd Magert innehåll Utförligt innehåll Djup Långa resonemangskedjor Korta väl underbyggda resonemang om orsaker modeller.
Hur stor blir en sköldpadda

P- Problematisering - i ett resonemang kan till exempel handla om att eleven kan anlägga olika perspektiv, ”å ena sidan – å andra sidan”. Graden av problematiserande ansatser och perspektiv ökar i mer utvecklade resonemang. Att källkritiskt granska dina källor tillhör också denna aspekt. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö. 2015-02-12 bedömningsstöd används begreppet bedömningsaspekter.

Hur man som lärare bäst gör för att bedöma elevers förmågor att läsa och föra resonemang om budskap i olika verk är alltså en befogad fråga, som jag själv ofta brottas med som yrkesverksam lärare. Resonemangen är otydliga och allmänt hållna Resonemangen innehåller konkretiseringar som görs med hjälp av exempel, detaljer, jämförelser i tid och rum samt konsekvensbeskrivningar med stöd i egna erfarenheter Se Skolverkets Bedömningsaspekter … Gylle bedömningsaspekter slöjd förmåga 4, bedömning till startuppgiften "Tolka uttryck" Nivå 0 "Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika … Bedömningsaspekter.
Pensionsmyndigheten gävle lediga jobb

amundi fondy
trainer word anagram
trafikverket körning prov
abstract examples in literature
ordspråk om kärlek

2016-jan-20 - Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

Till exempel står att eleverna skall kunna föra resonemang om olika typer av innehåll.